Réalisation de tous les achats : fournitures, services, prestations intellectuelles, TIC, travaux, maitrise d’œuvre… de la survenance du besoin à son exécution
Pour les organismes publics (Etat, collectivités territoriales, établissements publics de coopération intercommunale, sociétés d’économie mixte, associations soumises au code de la commande publique
Pour les opérateurs économiques (Entreprises : TPE-PME…), fédérations et/ou organisations professionnelles
L’achat public est, à mon sens, une réelle politique publique, et non seulement un acte juridique ou administratif. L’achat public doit être pensé en mode projet, en lien avec l’ensemble des acteurs (notamment, acheteur, prescripteur, utilisateur, usager, juriste fournisseur… ). Un achat doit être pensé par son besoin en intégrant les transitions écologiques et sociales.
Aussi, quelque soit la taille de l’organisme public, il me parait indispensable de définir une feuille de route sans aller jusqu’à la rédaction d’un schéma de promotion des achats publics socialement responsables (SPASER), mais une feuille de route qui traduit le projet politique sur l’achat.
Toutefois, l’obligation de définition d’un SPASER est, désormais obligatoire, pour les acheteurs publics (soumis au code de la commande publique) est aujourd’hui de 100 millions d’euros HT d’achats dépensés annuellement. A partir du 1er janvier 2023, ce seuil diminue et sera de 50 millions d’euros.
Le fonctionnement est commun, et peut varier selon vos besoins. Les thématiques diffèrent selon le secteur public ou privé.
–Pilote de plusieurs projets relatifs à l’achat public
–Pilote de projet avec des partenaires externes sur différentes filières (agrolimentaire / construction)
–Maitrise d’ouvrage dans le cadre de co-développement de plusieurs outils numériques pour professionnaliser et faciliter le travail des acheteurs et des prescripteurs sur différentes phases de l’achat (projets relatifs à la donnée, à la programmation des achats, à la définition des besoins, observatoire des données de l’achat public…)
–Animation d’ateliers de design de services pour la mise en œuvre des différents projets (consultation publique, réalisation de projets internes)
–Animation d’une consultation pour une démarche de concertation publique
Réalisation de tous les achats : fournitures, services, prestations intellectuelles, TIC, travaux, maitrise d’œuvre… de la survenance du besoin à son exécution
Région Bretagne (conseils auprès des directions acheteuses sur la commande publique et réalisation de certains achats avec le prescripteur)
Définition, mise en œuvre et évaluation de politique d’achat, en mode projet et collaboratif. Apport de technique d’achats nouvelles
Une vision intégrée de l’achat avec l’ensemble des dimensions environnementales, climatiques et sociales tout en mettant en exergue la relation acheteur-fournisseur au cœur du processus achat.
Le processus achat peut se définir en 7 phases essentielles et fondamentales à la réussite de son achat.
Les phases telles que la programmation des achats, le sourcing, la définition des besoins, l’analyse fournisseur-acheteur, l’exécution du contrat, l’analyse de la performance de l’achat sont désormais indispensables.
En effet, afin d’intégrer les nouvelles normes prévues dans la loi Anti-gaspillage et économie circulaire (loi AGEC), son décret ainsi que dans la loi climat et résilience, ainsi que le Plan National des Achats Durables (PNAD), la dimension globale de la commande publique est indispensable.
Quelle que soit votre problématique
Je suis là pour vous répondre
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Pour les formations, mon objectif est d’accompagner et de répondre au mieux aux attentes des stagiaires.
Pour les formations en inter-entreprise, je prends l’attache du service demandeur, pour adapter la formation afin de répondre au contexte de l’organisme demandeur.
Pour les formations en intra-entreprise, j’essaie au maximum de recueillir les besoins des stagiaires en amont de la formation.
Pour toutes les formations, je prépare un support avant formation et un support après formation qui permet de répondre aux questions particulières qui ont pu se poser lors de la formation.
De manière générale, j’utilise les techniques de réflexion à la transformation dans le contenu des formations, afin de ne pas être uniquement, sur des formations dites « descendantes ». De même, j’utilise les cas pratiques, afin de rendre la formation plus « vivante » d’une part, et d’autre part, afin d’accroitre les échanges entre stagiaires.
Pour les formations, mon objectif est d’accompagner et de répondre au mieux aux attentes des stagiaires.
Pour les formations en inter-entreprise, je prends l’attache du service demandeur, pour adapter la formation afin de répondre au contexte de l’organisme demandeur.
Pour les formations en intra-entreprise, j’essaie au maximum de recueillir les besoins des stagiaires en amont de la formation.
Pour toutes les formations, je prépare un support avant formation et un support après formation qui permet de répondre aux questions particulières qui ont pu se poser lors de la formation.
De manière générale, j’utilise les techniques de réflexion à la transformation dans le contenu des formations, afin de ne pas être uniquement, sur des formations dites « descendantes ». De même, j’utilise les cas pratiques, afin de rendre la formation plus « vivante » d’une part, et d’autre part, afin d’accroitre les échanges entre stagiaires.